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概率00022%!力压上万支队伍问鼎“知网研学奖”!我校在全国大学

发布日期:2021-12-03 05:20   来源:未知   阅读:

  全国大学生数学建模竞赛创办于1992年,是首批列入“高校学科竞赛排行榜”的19项竞赛之一,是全国高校规模最大的基础性学科竞赛,也是世界上规模最大的数学建模竞赛。2021年,来自全国34个省/市/区及美国、马来西亚等国家的1566所院校/校区,49529队(本科45075队、专科4454队),超过14万多人报名参赛。

  全国大学生数学建模竞赛由中国工业与应用数学学会主办,高等教育出版社、中国知网、迈斯沃克软件 (北京) 有限公司合作并冠名。此次本科组赛题共设A、B、C三题,每道题获得第一名的队伍,可获得相对应的最高奖项。三大奖项分别对应三个赞助商:高教社杯(高等教育出版社冠名)、MATLAB 创新奖(迈斯沃克软件 (北京) 有限公司冠名)、知网研学奖(中国知网冠名)。熊宇欢、高晓旭、汤贤林三人所提交的论文在C题中排名第一,斩获知网研学奖。2021数学建模参赛学生与指导老师合影留念

  杭电学子在本次竞赛中共获得5项全国一等奖,6项全国二等奖(规定每所学校获国家一等奖不超过6项、国家一、二等奖总数不超过12项),获国奖总数全国排名第四,同时获得14项浙江赛区一等奖,20项浙江赛区二等奖,14项浙江赛区三等奖,我校也荣获浙江赛区优秀组织奖。在2021年的本科组比赛中,有1197队获全国二等奖(获奖率2.656%),292队获全国一等奖(获奖率0.648%),而获得“知网研学奖”的概率是0.0022%。数学建模竞赛部分获奖证书

  理学院数学建模教学团队组织校赛选拔、集中实训和考核筛选,最后派出65支队伍(每队3人,共195人)参赛,我校学子表现不俗,高晓旭、熊宇欢、汤贤林队伍获得全国一等奖且赢得“知网研学奖”,陈鸿韬、史欢磊、李晨星队伍,范佳伟、周俊佐、黄博文队伍,江逸宁、陈佳彬、朱毅豪队伍,丰于杭、洪东兴、潘时煌队伍获得全国一等奖;吴世琦、厉佳瑶、许定津队伍,王栎、陈申奥、崔金鑫队伍,吴和兴、朱敏伟、许高亮队伍,胡宇辉、周泽梁、何晨队伍,周嘉欣、刘珊、宋丽娜队伍,胡庭玮、叶涵、刘一凡队伍获得全国二等奖。

  今年的C题为“生产企业原材料的订购与运输”,要求在论文中为某建筑和装饰板材的生产企业,建立反映保障企业生产重要性的数学模型,并制定订购方案及转运方案。

  “我们能在上万份答卷中脱颖而出,有一点运气成分,只不过大多数的团队是建立确定模型,而我们采用了通过‘随机因素’来建立模型的方法,能更好地反映出实际订购和运输的不确定性。”据熊宇欢介绍,为了将随机变量加入模型,他们在多次推演后确定采用平均值法。

  “我们答辩用了整整三个小时,专家问了许多关于随机变量的实现细节,最后他们终于认可了我们的模型,并相信了该模型操作的可行性。”熊宇欢回忆道。

  “别的队伍,可能也想到过用随机变量,但可能他们无法解决加入随机变量后出现的问题,所以放弃了。我们之所以能实现设想,是因为我们队伍中有一个超级厉害的编程高手。”高晓旭说。知网研学奖获奖团队

  熊宇欢、高晓旭来自通信学院,汤贤林来自卓越学院计算机专业。“建模、文本、编程这三大块,虽然我们每个人都会,但我们三个人各有所长,汤贤林更擅长编程,熊宇欢更擅长建模,我更擅长写文本。”高晓旭补充道。

  “相比ACM国际大学生程序设计竞赛里的编程,数学建模涉及到的编程要开放许多。在数学建模领域,汤贤林是杭电数一数二的高手。ACM金奖获得者也未必能在建模编程上胜过他。因为ACM的复杂处在于选择数据结构和数论方法,而数模的复杂处在于选择可行的算法。”数学建模总教头裘哲勇对这支队伍里编程手赞誉有加。

  “我们的建模手和文本人员很可靠,他们提出的思路很新颖,加上配合默契,所以我们的节奏很稳。”在采访中一直沉默不语的汤贤林突然出声表扬他的两位队友。

  数学建模非常考验学生的综合能力,参赛团队要解决的问题,其背景涉及面非常广,基本来自于当前社会、经济和科技领域中的热点问题,有的甚至就是专家学者科研项目中的问题,挑战难度可想而知。

  在备赛期间,数学建模团队的老师们除了讲授建模知识之外,会专门开展课题集训,设计多个专题来模拟竞赛,指导参赛队伍快速成长。在正式参赛中,同学们有了集训经验积累,再面对数模竞赛,虽然是极具挑战性的,但收获也越多。这一点,熊宇欢深有感触:“数学建模非常能拓展视野,比赛的赛题背景通常不是你的专业知识,能让你接触一些不同领域,脑机接口、金融、热力学等方面都会涉及。集训中已不同课题的练习,既让我们对不同领域有一定的了解,又对自己所学专业有一定的启发。”

  “数学建模的解题,首先就是把一个具体问题抽象成数学问题,这种做法也非常锻炼我们的数学思维,这种抽象思维能力在学习课程之外,但却非常重要。还有就是当与队友针对同一个问题探讨不同解法时,能够非常清晰地感受到自己思维的创新以及局限的地方,在你说服队友的过程中,你能培养自己的自信心,或者你被队友说服了,从而开拓了视野。”熊宇欢说。

  汤贤林则认为能力上的提升是一方面,另一方面是心态的变化。“在数学建模上打好基础,也让我更有耐心,心态更好。更重要的是从中学会了不再惧怕困难,遇到新问题,冷静分析,不轻言放弃,尝试去做一下,让自己得到比较满意的结果,这一点儿也不枯燥,反而很有趣。”

  “真的是认识到了很多特别优秀的人,感觉大家不是对手,而是并肩作战的好朋友、好搭档。竞赛虽然划上了句号,但友谊却不断延续下来。”性格开朗的高晓旭笑着谈到她因数学建模竞赛收获到了特别的友谊。“数模是检验毅力的试金石,如果和你一起比赛的队友能够在建模这几天里坚持不懈,面对困难也不放弃,就可以发现这是一个值得结交的朋友。”

  数学建模需要学生有较强的创新意识,要运用数学方法和计算机技术解决实际问题。题目中涉及到许多知识点,都是同学们不曾涉及的。所以,撰写数学建模的论文,对即时学习能力要求很高。“数学建模需要掌握许多知识和技能,比如Latex文本编排工具、翻译工具、机器学习算法,matlab实现、python实现,还有怎么快速查找论文等等。如果不会也不用担心,只要学会速成就行。对于快速掌握一项技能,学习能力大概是最重要的!通过快速学习,我已经学会了编程语言、算法,学会了高效查论文。”高晓旭说。

  “竞赛氛围浓厚,实力出众”是很多人对于杭电的评价。随着这些年稳定耀眼的成绩,竞赛也越来越成为杭电的一大名片。数学建模在这其中功不可没。1995年,学校决定组队参加全国大学生数学建模竞赛并成立数学建模教练组,现任数学建模总教头裘哲勇就是元老之一。“1995年我就在指导数学建模竞赛团队,到现在已有27个年头了,看着一批批学生带着一项项荣誉满载而归,确实很有成就感。”裘哲勇表示。

  数学建模教学团队现有人员17人,其中教授4人,副教授10人,高级实验室1人,具有博士学位人员10人。杭电“数学建模”课程是浙江省首批省级精品课程。2008年,数学建模团队被评为“省级创新教学团队”,多次获得省级教学成果奖。学校数学建模指导教师团队

  数学建模教学团队27年来,聚力同心,持续带领着一届届学生一次又一次地向数学建模的最高荣誉前进。通过多年经验的积累与不断探索,杭电已经形成了浓厚的“数学建模”氛围和独特的培养范式:教学团队开设数学建模课程,从基本知识到方法应用,再到赛题演练,全方位开展规范教学和系统指导;精心安排备赛流程,每年6月组织校赛选拔,每年7月进行数建短训,每年8月开展集中强化,每年9月赛前冲刺特训;教学团队不断自学提升,更新知识结构努力提高指导水平,更加高效培养学生的建模能力,提高学生的竞技水平。

  大一新生入校不久,我校就会举办数学建模相关的“新生杯”活动,上一届的学长会在活动中带新生尝试用数学建模解决实际问题,让新生感受到数建的实际作用。

  对数学建模感兴趣的学生,可以自由选修数学建模先导课、数学建模基础等数学建模课程。“有些学生虽然学分已经修满,但他们仍然想学数学建模,就会来旁听。”据裘哲勇介绍,每学年选修数学建模课程的学生有1000多名同学,多的时候甚至超过2000人。

  在课程中表现良好的同学,即可参加数学建模的竞赛与集训。据了解,今年有200多支队伍参加了6月的数学建模校赛。其中表现优良的91支队伍参加7月的集训,再经过8月集训与9集训两次考核和筛选,最终65支队伍参加了此次省赛与国赛。

  “在集训中,我们成长很快,集训中有9次模拟赛题的训练机会,由9位不同的老师出题。然后大家聚在一起答题、答疑。所有同学都得到了不少启发。特别是老师还会单独进行一对一的指导,指出不足之处并提出新的解决方法与学习方向。”谈到集训的收获,熊宇欢心怀感激,也为自己的成绩感到开心,满足感溢于言表。

  原标题:《概率0.0022%!力压上万支队伍问鼎“知网研学奖”!我校在全国大学生数学建模竞赛中创佳绩》

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